Estes são três modelos de prova, cada um com cinco questões de múltipla escolha e uma dissertativa, valendo 10 pontos, com gabarito e critérios de correção. Todas as questões foram escritas para esta página. Use como estão, troque os dados ou copie só a estrutura.
Estrutura de uma boa prova
Independentemente da disciplina, uma prova funciona melhor com esta estrutura:
- Cabeçalho: escola, disciplina, professor, turma, data, nome do aluno e valor da prova.
- Instruções: tempo, material permitido, como responder e como marcar a folha de respostas.
- Questões fechadas primeiro: são mais rápidas e dão ritmo; deixe a dissertativa para o fim, quando o aluno já sabe quanto tempo resta.
- Valor ao lado de cada questão: o aluno decide onde investir tempo.
- Gabarito e critérios prontos: veja como montar uma prova com gabarito.
Modelo de prova de Matemática, 8º ano
Cobre equações do 1º grau, proporção, porcentagem e perímetro. As alternativas erradas partem de erros comuns de cálculo, como calcular o valor do desconto em vez do preço final.
Matemática, 8º ano: equações, proporção e perímetro
Nome: ____________________ Turma: ______ Data: ___/___/_____ · Valor: 10,0
- Resolva a equação 3x − 7 = 11. Qual é o valor de x? (1,5)
- Uma receita usa 3 xícaras de farinha para fazer 12 pãezinhos. Mantendo a proporção, quantas xícaras são necessárias para fazer 40 pãezinhos? (1,5)
- Um produto que custa R$ 80,00 está com 15% de desconto. Qual é o preço final? (1,5)
- A soma de um número com o seu triplo é 28. Que número é esse? (1,5)
- Um retângulo tem perímetro de 44 cm e comprimento de 14 cm. Quanto mede a largura? (1,5)
- Marina pagou R$ 54,00 por 3 cadernos iguais e 2 canetas iguais. Cada caneta custou R$ 3,00. Escreva a equação que representa a situação e calcule o preço de cada caderno. (2,5)
Ver gabarito e critérios de correção
Múltipla escolha: 1-B · 2-D · 3-C · 4-A · 5-C
- Q1: 3x = 18, logo x = 6.
- Q2: 3/12 = x/40, logo x = 10.
- Q3: 15% de 80 = 12; 80 − 12 = 68. A alternativa A é o valor do desconto, não do preço final.
- Q4: x + 3x = 28, logo x = 7.
- Q5: 2 · (14 + l) = 44, logo l = 8. A alternativa D vem de subtrair 14 de 44.
Questão 6 (2,5 pontos): 3c + 2 · 3 = 54, logo 3c = 48 e c = R$ 16,00.
- Monta a equação corretamente: 1,0 ponto.
- Resolve sem erros de cálculo: 1,0 ponto.
- Responde com frase e unidade (R$ 16,00 por caderno): 0,5 ponto.
Modelo de prova de Língua Portuguesa, 6º ano
Interpretação de um texto curto, com questões sobre tema central, sentido de expressões, causa e atitude, vocabulário e produção pessoal.
Língua Portuguesa, 6º ano: interpretação de texto
Nome: ____________________ Turma: ______ Data: ___/___/_____ · Valor: 10,0
A chuva chegou sem avisar. Na praça, seu Antônio fechou a banca de jornais com pressa, enquanto as crianças corriam para debaixo da marquise da padaria. Dona Lúcia, que passava com as sacolas da feira, parou, sorriu e abriu o guarda-chuva grande, daqueles azul-marinho, e chamou três meninos para irem com ela até o ponto de ônibus. Quando a chuva passou, a praça cheirava a terra molhada e um arco-íris pintava o céu atrás da igreja.
- Qual é o assunto principal do texto? (1,5)
- No trecho “A chuva chegou sem avisar”, a expressão destacada indica que a chuva: (1,5)
- Por que as crianças correram para debaixo da marquise da padaria? (1,5)
- Qual atitude de dona Lúcia mostra solidariedade? (1,5)
- No texto, a palavra “marquise” significa: (1,5)
- Imagine que você estava na praça naquele momento. Em 3 a 5 linhas, conte o que você faria e explique por quê. (2,5)
Ver gabarito e critérios de correção
Múltipla escolha: 1-B · 2-C · 3-D · 4-A · 5-B
- Q1: o texto trata de uma chuva repentina e da ajuda de dona Lúcia.
- Q2: “sem avisar” indica que a chuva começou de repente, sem ser esperada.
- Q3: o texto diz que as crianças correram para a marquise enquanto chovia.
- Q4: abrigar os meninos sob o guarda-chuva é a ação de ajuda.
- Q5: a marquise é a cobertura sob a qual as crianças se protegem.
Questão 6 (2,5 pontos): resposta pessoal. Critérios:
- Apresenta uma ação coerente com a situação do texto: 1,0 ponto.
- Justifica a escolha com pelo menos uma razão: 0,8 ponto.
- Escreve entre 3 e 5 linhas, com frases completas e ortografia adequada à série: 0,7 ponto.
Modelo de prova de Ciências, 6º ano
Misturas homogêneas e heterogêneas, métodos de separação e propriedades dos materiais, com uma dissertativa que pede o raciocínio em etapas.
Ciências, 6º ano: misturas e separação de materiais
Nome: ____________________ Turma: ______ Data: ___/___/_____ · Valor: 10,0
- Qual das opções é um exemplo de mistura homogênea? (1,5)
- Para separar a areia da água, sem perder a água, o método mais adequado é a: (1,5)
- Qual propriedade permite separar limalha de ferro misturada à areia com o uso de um ímã? (1,5)
- Nas salinas, o sal é obtido a partir da água do mar. Qual processo de separação é usado? (1,5)
- Ao colocar água e óleo em um copo, é correto afirmar que: (1,5)
- Uma mistura contém areia, sal de cozinha e água. Descreva, em etapas, como você separaria os três componentes. (2,5)
Ver gabarito e critérios de correção
Múltipla escolha: 1-C · 2-B · 3-A · 4-D · 5-B
- Q1: o sal dissolvido forma uma única fase; as demais misturas têm mais de uma fase visível.
- Q2: a filtração retém a areia no filtro e deixa a água passar.
- Q3: o ferro é atraído pelo ímã; a areia não.
- Q4: a água do mar evapora e o sal permanece.
- Q5: o óleo é menos denso que a água e não se dissolve, formando duas fases.
Questão 6 (2,5 pontos): primeiro, filtrar a mistura, retendo a areia no filtro; depois, aquecer ou deixar evaporar a água que passou pelo filtro, restando o sal. Critérios:
- Indica a filtração para separar a areia: 1,0 ponto.
- Indica a evaporação para separar o sal da água: 1,0 ponto.
- Apresenta as etapas na ordem correta: 0,5 ponto.
Como adaptar os modelos à sua turma
- Troque os dados e os contextos. Mudar valores, nomes e situações já dá outra prova e evita repetir a mesma de um ano para outro. Para guardar as variações, organize um banco de questões por disciplina.
- Ajuste o nível. Para uma turma com mais dificuldade, reduza o número de questões e o número de passos de cada conta. Para uma turma avançada, troque duas fechadas por dissertativas.
- Alinhe ao seu plano de ensino. Estes modelos não substituem o que você trabalhou em sala: só cobre o que foi ensinado.
- Resolva antes de aplicar. Sempre faça a prova você mesmo e confirme o gabarito.
- Use a folha de respostas. Gere uma no gerador de folha de respostas para as cinco questões fechadas (4 alternativas) e corrija mais rápido. Veja como corrigir prova com folha de respostas.
Perguntas frequentes
Posso usar estes modelos de prova com meus alunos?
Sim. As questões foram escritas para esta página e você pode usá-las como estão ou adaptar. Confira se o conteúdo corresponde ao que você trabalhou em sala e resolva a prova antes de aplicar.
Os modelos seguem a BNCC?
Os temas foram escolhidos entre conteúdos tradicionais de cada série, mas os modelos não são um material oficial e não substituem o seu plano de ensino. Alinhe cada questão ao seu planejamento e às habilidades que você trabalhou.
Como transformar um modelo em uma prova pronta para imprimir?
Copie as questões para o seu editor ou digite no PROVIQ, ajuste o cabeçalho da escola e confira o valor de cada questão. No PROVIQ, você ainda exporta a prova em PDF com folha de respostas e gabarito do professor, e pode embaralhar questões e alternativas.
Quantas questões tem cada modelo?
Seis questões cada: cinco de múltipla escolha, valendo 1,5 ponto cada, e uma dissertativa de 2,5 pontos, totalizando 10 pontos.